线上教学已有一段时间了，作为教师你有什么反思？网课游戏检讨

线上教学已有一段时间了，作为教师你有什么反思？

网课进行了一段时间，家长褒贬不一，初三高三的家长很赞同网课，毕竟快要升学考试了。但也有很多反对的声音，认为网课只是形式。我作为一名教师，来反思这段时间出现的问题。

一、学生人数不全

网课最让老师头疼的问题是上课人数不全，总是有些漏网之鱼，有几个人缺席。很是为此事烦闷。

1、客观原因：上课时间冲突

网课模式开启，家长手忙脚乱，头都大了。尤其是家里两三个孩子，每天要打卡，上课，传作业，忙的焦头烂额，有时候听课时间冲突了，家里手机电脑不够用。在上网课时，我们班有个小女生连着两天没来上课。和家长沟通，原来是两个孩子的上课时间调不开，只能让老大先上课，毕竟快小升初了。

2.、主观原因：

学生不愿意上课，家长也放手不管。有个女生，从上网课开始，一节课也没有上过，作业也没有传过，给家长反映，家长无动于衷。再沟通，还是没有效果。甚至上课群都没有进去。这时候老师是一点办法也没有，学生不上课，家长不配合。但这只是个例。由于家长的原因，长期对学生放养，配上手机，彻底沉迷电子产品。学业顾不上。

二、上课效率低

在课堂上能开展教学活动，很多课需要小组合作，学生间的讨论交流，来达到课堂的生成。老师发现学生走神，能及时制止，纠正错误，帮学生回到良好的学习状态。上网课不同于在学校上课，老师看到的是电脑，隔空上课，看不到学生听课的状态，可能昏昏欲睡，可能东倒西歪。如果学生上课状态差，最后导致知识掌握不牢固，作业上很多出错的地方。

据观察我上网课，可能就一半学生认真听课，自律性强的学生还好点，能跟着教学活动学习，作业完成较好，而自控能力差的学生，学点皮毛，达不到预期的目标。

在网课上不能随时互动，有时连麦听不清有噪音，这很让人苦恼。不过有书写板，让学生做连线、选择题，还能来个小互动。

三、作业不全

大部分学生能按时完成作业，整体书写认真，让老师倍感欣慰。有几个“钉子户”，作业不交，课不上，家长不管，随心所欲，放任自流。

和家长沟通好几次，答应特别痛快，马上让孩子上课，结果还是不来，这是目前遇到最棘手的问题。

四、软件不给力

2月10号上网课时，用的希沃云课堂。缺点是刚上课时很卡，学生扫码进不来课堂，偶尔有嘶嘶的杂音。讲究着用了几天，后来一天上课时，我居然进不去课堂了。离上课还有15分时，换成了qq直播。

qq直播的缺点是没有书写板，连麦有杂音。不存在进不来课堂的情况。

现在根据学校要求，又换了希沃。家长都蒙圈了，短短十几天换了三次。

这段时间出现的问题很多，但有些可以避免，比如人数和作业。只有找到问题，拿出具体措施，才能更有效地进行网课。

网课是现在必然趋势，我们要从反思中成长，从反思中总结，找出一条适合自己的新路子。

这个问题提得很好！

我们是2月10日开始线上教学的，到今天已经两周。一边教学，我也一边在反思。零零散散的思绪正好借这个问题整理一下：

一、首先要反思对“停课不停学"的认识。

教育部出台"停课不停学"相关文件，是基于疫情原因导致各类学校不能及时开学的严峻形势，也是基于家长们、社会对教育的关注和焦虑。这个文件是一个方向，让教育部门、学校、家长、学生知道自己该做什么，同时也预示着教育的一个发展方向，从实体教学转向虚拟教学，这是现代化信息技术发展的必然趋势。

所以，作为老师，对此要有清醒认知，不要因为自己不会这些新的教学手段或者是觉得麻烦而抵触。要知道，当浪潮袭来之时，唯有勇敢迎上前去才能成为弄潮儿，如果你不愿接受这种方式，那你终将被淘汰。

二、反思做为"停课不停学"的具体执行者，应该让学生学什么。

1.情感教育。当前疫情是一个大熔炉，炼出了社会的方方面面。对于老师来说，这也是最好的教材，它能更具体更实在地让学生理解以往觉得空洞的词语。何为国？何为家？家国之间的关系？普通人该如何面对这场疫情？环保、奉献、平凡的英雄、职责、勇气等等，都是可以通过具体事例让学生感知到。这些对于学生的人生观价值观的形成都会起到巨大的作用，这也是这个特殊时期老师应该给学生上的第一课。

2.健康教育。特殊情况下，让学生通过视频、文字等方式了解病毒，知道如何预防，如何隔离，如何照顾好自己和家人。同时，也要进行心理疏导，让学生理性看待疫情。

3.书本知识。从公平公正的角度说，停课不停学不应该上新课，因为一些偏远地区不具备网上学习的条件。但事实上，很多学校都要求上新课，而且前两天头条上还有朋友说学校要进行统一的线上测试，我表示无法理解。如果说初中高中还情有可原的话，我很纳闷小学凑什么热闹？手机屏幕多大一点？让学生长时间盯着，且全神贯注，这有多伤眼睛？我在网上检查学生作业，看二三十分钟必须停下来，否则就眼涩，外加恶心难受。考试，那是得一个字一个字看仔细，且大脑高速运转，和平时看视频相比，强度不知要高多少！我忍不住想：干脆让制定这个要求的领导用手机完成一套六年级的语文和数学，再让他来谈谈感受。

我个人想法是预习为主，读读课文，写写字，对于学习效果不强求。毕竟真的开学后，必须从头讲起。

4.学习自律与自觉。很多家长为什么说被逼疯了，因为孩子网上学习，家长要全程陪同，尤其是小学。我在与学生互动时，就发现家长帮忙学生回答问题，帮学生做笔记。仔细想想，我们的家长既是保姆，还是班主任，也是书童，还是作业汇报员，能不叫苦连天吗？开始这样，我觉得可以理解，因为网上教学对老师孩子来说，都是全新的事物，处于摸索阶段。但当上课一周以后，作息时间已经明确，课程安排明确，使用的工具已经清楚，基本的操作方法都已经会了，那么，家长们，你们可不可以渐渐放手？我在我的班上已经提出：让自己们自己的事自己做，请家长们该放手时且放手。

5.学习音体美劳等。这个不赘述，我们班每天上午和下午的两操我都做了要求。其他的科目也开展得很好。

6.课外阅读。这个任何时候都要进行，不论放假还是上学。

三、反思自己采用的教学手段和教学方法是否达成教学目的。

从自己的感受，从学生的作业以及家长的反应几方面去衡量，看学生在整个学习过程中，是否学有所获，看家长是否逐渐适应这种方式，并不再觉得是太大的负担。对发现的问题能及时纠正，让教学行之有范，行之有效。