影视剧中有哪些男主扮过女装，居然还挺好看的？未成年人在家里的网课教育，一定是弊大于利么？

影视剧中有哪些男主扮过女装，居然还挺好看的？

你好，很高兴来回答这个问题

张国荣《霸王别姬》

据说，如果长得帅，能吃饭的话，张国荣至少能喂饱地球人口的80%

哥哥的容貌平时好像已经是万种——种了

不笑的时候，千里之外，笑得眼角很滑。

他动不动，两者都很动人。

哥哥为了讨《霸王北极》的欢心，故意模仿了女人的眉毛——

眉毛修细了，挑了眉毛的末端，带了弧度。

他演的有喜，美和悲伤，风华绝代！

电影《大好时光》

胡歌在《大好时光》也做了女装。

最惊人的是，他演奏了玛丽莲胡歌！

我穿着白裙子，留着金发，看着镜头搔头的样子.

即使军队第一次感受到豪绅的气息，也要定睛注视——

胡歌、腋毛和腿毛都没有剃.

马天宇的外表本身就柔软清秀。特别是眼神和温暖的母牛很感动。

他在《怪侠一枝梅》内部为了诱惑日本信使，男扮女装的样子真可爱。

盘点影史上最美的“女装大佬”，你看图能猜到是哪部剧吗？男生女相，证明这个男生长相一定很秀气，是个俊男子。那么在影视剧中有哪些男主扮过女装而且好挺好看（当然每个人对美的标准不一样，哈哈），请看图：

1、许凯《从前有座灵山》、张国荣《花田喜事》、张卫健《巨人》、林志颖《日本艺妓番外》、霍建华《武十郎》、李连杰《少林小子》、黄子韬《谈判官》、钟汉良《四大名捕》、炎亚纶《女装番外》。你们觉得谁最美呢？

2.刘德华《暗战》、“如花”《大内密探零零发》、马天宇《古剑奇谭》、成龙大哥《笑拳怪招》、王宝强《唐人街密探》、周星驰《审死官》、梁家辉《东成西就》、吴京《太极宗师》、黄晓明《唐伯虎点秋香》，这一组是“有点上头了”哈哈。

3.余文乐《春桥与志明》、星爷《大内密探零零发》、古天乐《喵星人》、王祖蓝《泳装大佬番外》、吴奇隆《倩女幽魂》、李思捷《泳装大佬番外》、郑凯《降魔传》、郭德纲《越光宝盒》、邓超《分手大师》。

影视剧里有很多女装大佬，正所谓男性女性没有绝对的雌性雄性之分，只要男明星打扮一下，在颜值这块很多女星都得靠边站哦。

那么最后，放上一张我觉得男扮女装最美的爱豆的照片，你能猜到是哪部剧吗?评论说下。

未成年人在家里的网课教育，一定是弊大于利么？

在家里上网课，若是大人监管到位或是未成年人自觉自律、自我约束力强、自学能力强、明确自己需要什么，有进取心想逆袭的未成年人，那网课学习肯定利大于弊；若是家长监管不到位，未成年人学习不自觉，不明白自己需要什么，容易被网络广告、网络游戏诱惑的未成年人，一旦被不良事物束缚，没有挣扎能力的未成年人，那一定是弊大于利。

网课的利大于弊在于以下几点

一、内容丰富、形式多样、选择较多

在家上网课，同一课的内容，收费的免费的，网上可以搜到很多，可以说是浩如烟海，大家完全可以根据个人爱好和老师推荐，选择自己喜欢的风格类型的网课去学习，喜欢老师语速快的网课，喜欢老师语速慢的网课，爱看幽默风趣的网课，爱看有板有眼的网课，看网课时喜欢老师妙语连珠，看网课时喜欢老师引经据典，都可以在网上找到相应的网课。常言道，喜欢的才是最好的，自己拿的食物自己才爱吃。

二、限制少、自由度大、可自查

在家上网课，和学校大不同，可以运动着听网课，可以走动着看网课，可躺可坐可倚可靠，上网课形式多样；客厅卧室卫生间，上网课地点不限，可随时随地学习，这些相对于教室里一张凳子上的限制，惬意多了。

若是网课一遍没听懂看明白，可以再来第二遍第三遍。若是哪一点没听明白看明白，可立即回看，这是普通的课堂不能比的，这种“唯我独尊”“三千宠爱在一身”的上网课的感觉是不是很爽。

上完网课，那个题有怀疑或者不懂，百度一下，专家小白各类解说眼前立现，睁大你的慧眼辨别一番确定孰是孰非，决策者判断者的满足涌上心头，美吧。

网课的弊端有以下几点

一、限制少、约束小、反馈差

网课更多的是靠未成年人自学形式来完成，教师不便时时约束管理，没法时时看到未成年人学习状态，对未成年人约束性较差，未成年人容易出现半途而废的情况；网课缺乏对知识点的及时检查与反馈，缺乏面对面的交流沟通，不利于未成年人的长远健康发展。

二、网课内容不够系统，长期看危害眼睛

网课的内容大多不够系统和详细，是知识碎片式的学习，不容易全面掌握知识点和进行深入的学习；和线下课比起来，不能系统地贯穿未成年人所学知识。另外，未成年人长期看电子产品，对眼睛健康极为不利。

三、自主性差、盲目性强、监管不力

未成年人大多对自己的需求不够明确，对事物的认知不够清晰，容易盲目的上网课学习指定内容。如果教师缺乏及时引导，家长忙于自己的事情对未成年人疏于监管，就等于浪费了部分时间精力，甚至是事倍功半，得不偿失。

由于未成年人心智的不成熟，自学能力约束力差，家长能做到时时监管的有限，综上所述，我认为未成年人在家上网课是弊大于利的。

这个不能一概而论。

今年因新冠肺炎疫情影响，寒假结束时间到了，学生却不能正常开学。为因应这种情况，教育部一声令下：停课不停学，让不太受人关注的网课教育迅速窜红备受瞩目。但自大规模开展“停课不停学”的网课教育以来，支持与反对之声就从未停息过。

反对者对网课教育多持负面评价。认为中小学生多数都是未成年人相对年龄小且自控力较差等原因，上课不认真听、乐此不疲玩手机游戏、不认真书写作业、师生缺少互动、造成视力下降等现象，造成网课教育备受诟病。很明显，这些现象是存在的也是实情。

支持者却认为网课便捷，不受时空限制，学习自由。能接受和整合最优质的资源学习和专业指导，有利于学业提升等。

从以上争论，我们可以感知到网课教育的优缺点。那么，对未成年人到底是利多还是弊多呢？各自支持人群观点肯定是不同的。但这个观点可以统一：对自控力差的未成年人来说，绝对的弊大于利；对自控力强的未成年人来说，利大于弊也不容置疑。好像仍是公说公有理、婆说婆有理。但我们从争论中找到了利弊的焦点所在：未成年人的自控力强弱问题。面向中小学生的网课教育其生命力在于提升未成年人的自控力。而人的自控力的提升不可能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。年龄越小，自控力相对较弱；年龄越长，自控力就越来越强。因此，判断网课教育的利弊我们应从未成年人的自控力强弱来判断。从个体来讲，自控力强的未成年人，适合网课教育，利大于弊，反之亦反。从未成年人整体属性来讲，既为未成年人，自控力是相对较弱的，网课教育需慎重选用。