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10岁男孩应学什么兴趣班?三岁男孩 挫折教育?

misa2 03-21 3次浏览 0条评论

10岁男孩应学什么兴趣班?

1、书法。书法是一种技巧性很高的艺术,写得一手好字是艺术性开始的必须,先学好、再坚持、常练习、循序渐进熟能生巧!书法对于男孩的未来有很大的帮助;

2、围棋。围棋在古时被称作“弈”,是一种策略型两人棋类游戏,围棋可以很好的锻炼孩子的思维逻辑能力,也能锻炼孩子的专注力,是孩子选择兴趣班的不错选择。不过孩子首先要能区分黑白棋,以及棋上的文字,能够理解简单的规则。建议五六岁以后的孩子学习;

3、乐高机器人。很多人都以为乐高机器人只是带着孩子一起玩,实际乐高机器人也是兴趣班的一种,孩子在在乐高搭建的过程中可以充分发挥想象力、创造力。在搭建的过程中有合作,有挫折。可以提升孩子逻辑思维能力、抗挫力、沟通交流以及合作力。此外,乐高课堂上还有关于数学、杠杆、齿轮、语文、编程等等学科上的知识;

4、舞蹈。舞蹈却没有女孩的专属,男孩照样也是能够学习舞蹈的!男孩学舞蹈,不仅能够锻炼身体,还能够增进小朋友的体力消耗,促进小朋友食欲、增强消化机能;

三岁男孩 挫折教育?

让孩子接触困难,建立“心理弹性”

中国式父母总习惯给孩子铺好一条“无公害”的路,长期下去,孩子不但没有自理能力,在除此面对挫折时也会手足无措。

让孩子在生活中懂得吃苦的含义,建立从失败到成功的心理弹性,增加孩子对困难的接受程度,才会让孩子随着年龄的增长去挑战人生路上的困难。

给孩子自我抗挫力修复的时间,鼓励孩子接纳负面情绪

孩子为什么逃避挫折,就是因为挫折会带来心理上的负面情绪,作为家长,应该帮助孩子在挫折下平复情绪,鼓励孩子接纳负面的情绪,帮忙排解。

当孩子在挫折中受到打击时,给孩子自我缓解,自我处理的修复时间,不能瞬间替孩子做善后下结论;要与孩子共同商议,加以引导,让孩子自己选择下一步。

鼓励孩子多参加集体活动,提高适应能力

集体环境是让人快速成长的有利场所。集体环境中,每个人有着不同的优势和劣势,游戏结果也不一定都是顺心顺意,家长应该多让孩子接触集体活动,接触不同的外界环境,让孩子具备对环境的快速适应能力,在今后更能快速调节自己的心理情绪。

而集体活动有时候存在的竞争因素也会让孩子的内心变得强大,更能看见自己的不足。

培养孩子的独立意识

抗挫力的缺失往往是因为家长的过度保护让孩子不能在挫折中成长,在接触挫折的过程中增强对抗挫折的能力。

增强孩子的独立性,增强孩子的动手能力,让他们为自己所决定的后果做出相应的承担,让他们自己去思考解决挫折的办法,当战胜挫折后,孩子会体会到双倍的幸福和快乐。

四五岁的孩子总是喜欢争强好胜怎么办?该怎么教育孩子呢?

四五岁的孩子开始稍微懂事,但事非对错分的还不是很清楚,四五岁的孩子喜欢争强好胜可能和家庭因素有关,父母首先要反思一下自己,孩子和父母朝夕相处,父母的行为在潜移默化中影响着孩子,强势的父母,孩子在父母的影响下变的也会强势,教育孩子的同时,要先审视自己,是不是自己的行为影响了孩子,如果是要及时改正,孩子争强好胜并不一定是缺点,这要看我们做父母的怎样去引导。

孩子如果在和小朋友相处时,不论对错处处争先,事事要占便宜,这就要引起我们做父母的重视了,不能因为孩子小一笑而过,或者引以为傲,这时如果不加以管教,会让孩子养成蛮横无理的个性,也会被同龄人孤立。孩子不良的习惯要从小纠正,五岁的孩子对孩子的事非对错的界限还十分模糊,这时全靠做父母的正确引导。我们要告诉孩子什么时候该争强好胜,什么时候不该,和小朋友相处要告诉孩子和小朋友要友好相处,是自己的玩具要懂得和小朋友分享,别人的东西不能占为己有等等。如果在别的事情上,像孩子如果拼一个积木,不拼好绝不罢休,像学折纸折不好不肯停手等等。这些行为做父母的应该支持鼓励,因为这些行为可以锻炼孩子的专注力,和动手能力。所以说孩子争强好胜不一定是坏事,就看我们做父母的怎样去引导。

孩子是是父母的希望,如果想让孩子成材,要从小教起。

谢谢邀请!我认为孩子争强好胜,不能说对或者错,也不能说是好还是坏,只能说有其积极和消极的方面。从积极的方面来说,好强、上进是好的,这是让孩子成长的动力。但好胜心过于强烈往往滋生自私、嫉妒心理,霸道,缺乏团结和团体精神,在今后的岁月里,容易被孤立,而最终好胜心也会遭受损伤。实际上,过于争强好胜是抗挫折能力弱的表现之一,3-6岁是孩子塑造性格的关键时期,因此,要对孩子争强好胜的积极面予以肯定,但对消极方面一定要合理地引导,最终让孩子不仅与人随和,内心也能更加强韧。下面有几点建议供家长参考:

1.家长心态要平和

家长是孩子最好的榜样,不论升职还是失业,不论得到还是失去,家长如果都能保持一个良好的平和心态,对孩子来说就是最好的示范,孩子从中也能学习到这种宠辱不惊的品质。

2.引导孩子去欣赏别人的长处

当孩子和小伙伴在一起时,有意识地引导孩子去欣赏别的孩子身上的优点和长处,让孩子懂得赞美别人,而不是只看到自己身上的长处和别人身上的缺点。

3.享受过程而非结果

在和孩子做游戏时,不要总是故意输给孩子,要让孩子明白,重要的是享受游戏的快乐,而非争第一,任何事情,都是有赢有输的,赢得起更要输得起。

4.让孩子与自己比较

平时言谈时不要把孩子和别人家的孩子进行比较,分出孰优孰劣,不要说“谁不如谁”,这样很容易让孩子对别人形成对抗心理,而应该让孩子和自己的过去做比较,夸奖孩子取得的新技能和新能力。对于其他孩子,要以经验借鉴的方式促使孩子进步。

5.对孩子不要期望过高

不要给孩子过度的压力,更不要天天总是把“第一”“最好”挂在嘴边上,让孩子在宽松的环境里成长。只要孩子尽力了,就要由衷地赞美他,对于孩子薄弱的环节,要给孩子创造环境使其进步而不是指责孩子。

6.教会孩子面对失败

当孩子失败的时候,给孩子多讲讲失畋者后来居上的故事,让孩子明白胜负并不是一成不变的,关键在于自己的努力。失败是成功的动力,并不可怕。

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