多维棋是什么？多维棋怎么玩？

多维棋是什么？

多维棋是一种具有扩展空间和规则的棋类游戏。与传统的二维棋类游戏（如围棋、国际象棋）不同，多维棋在三维或更高维度的空间中进行。

多维棋通常会引入额外的规则和玩法，以适应扩展的空间。例如，玩家可以在不同维度上移动棋子，攻击或保护不同层面上的位置。这使得多维棋具有更丰富和复杂的策略性。

由于多维棋在概念和规则上与传统二维棋类游戏存在较大差异，因此需要玩家进行更深入的思考和计划。对于喜欢挑战和探索新领域的人来说，多维棋提供了一种独特而令人兴奋的游戏体验。

需要注意的是，多维棋并非普及程度很高的传统游戏，在实际中可能较难找到机会进行体验。然而，在虚拟平台上也可以找到一些模拟实现多维空间规则的电子游戏版本。

多维棋怎么玩？

多维棋既是一种可以在平面与立体空间演绎上百种思维艺术的综合性棋类，同时也是一种以直观演绎操作形式为主、开发儿童思维智能的教学方法。

多维棋的标准棋盘为9×9的旗杆阵列，棋位即单个棋杆，总计81根棋杆立在棋盘上，棋子为可以套在旗杆上的黑白珠套，棋杆的颜色为红、黄、蓝、橙、绿、紫六种颜色以示区别。

通过板、棒、绳、珠的奇妙组合，深入浅出地阐述数理逻辑关系；直观形象地剖析几何空间点、线、面、体的实质；轻松愉快地演绎埋藏在大脑深处的各种思维变化；直接将多维棋应用于人类智能开发及教育；是多维棋有别于其它棋类的最大不同。多维棋不仅能够帮助儿童形象物化数理逻辑关系，提高儿童身心素质和学习能力，同时也是一套能够启迪儿童心智、活化儿童思维、激发儿童灵感与悟性的最佳思维训练课程。

多维棋集多种学习功能于一身，是一种可以用一套棋具来演示365种棋艺思维变化的创造型棋类，是一种能够启迪儿童智慧、活化儿童思维、激发儿童灵感的悟化型棋类，同时也是一种能够物化数理逻辑关系，根据不同需要可以任意拆解和组合的多元教学型棋类。通过多维棋教学不仅能够循序渐进训练儿童的思维，提高儿童的学习能力，同时也能够打破棋类传统平面思维模式的禁锢，使儿童能够在多角度、多维度的立体空间之中进行智力的抗衡和对事物的分析，从而可以促进儿童多向思维和立体思维意识的形成与发展。

人的左脑是思维脑，右脑是图像脑，多维棋恰恰在提升儿童逻辑思维和训练儿童右脑映化影像记忆能力方面有其独到之处，不仅可以让儿童形成“一目多行，过目不忘”的神奇记忆功能，同时还能拓思启悟，增智益慧。让每个儿童都能拥有一个充满智慧的大脑，是多维棋潜能开发的根本宗旨。

多维棋从教学内容上来看，可分为平面教学和立体教学两项内容，从外在教学形式上来看，可分为单人益智和多人（包括双人）竞技两大系列。多维棋中每一盘棋都不是孤立存在的，它们都与其它棋类有着承上启下和千丝万缕的联系。从儿童最简单的认知思维入手，到形象具体地训练儿童全面有序的多向思维、整体思维和立体思维，多维棋的教学模式都是本着这一原则，将儿童思维能力训练和学习能力提高这样一件复杂而又艰巨的事情，演化成非常直观、简单易学，容易被儿童所理解的程度，这就使开发儿童智能和提高孩子学习能力不再是一件遥不可及的事情。只要家长肯于每天陪孩子玩上几盘棋，和孩子达到心灵上的沟通，那么您的孩子也会成为头脑清晰，思维敏捷的早慧儿童。

多维棋教学的目的并不在于棋的本身，更不在于输赢，而是要让孩子通过下棋的过程，激发和调动他们喜欢动脑去发现问题、探索问题、分析问题和解决问题的主观能动性和积极性，学会及掌握一些先进的科学思维方法，养成良好的思维习惯和行为习惯，并将其所学会的思维方法融会贯通，灵活掌握，举一反三地应用到自己的实际生活和学习当中，这才是开展多维棋教学的真正目的。

更多知识

多维棋的概念

多维棋既是一套通过“操作”开发儿童潜能的教学方法，又是一系列从平面到立体不同层次、多维度的棋类思维游戏。多维棋有别于传统的象棋和围棋，棋盘、棋子、棋规都是可以变化的。棋盘是根据各类对弈的需要而制作的，不同的棋盘应用不同的棋子，亦可根据教学的需要制定不同的棋规。多维棋教学不是把对弈的结果放在第一位，而是注重教学的过程，以在行棋过程中提升儿童的各种能力为核心思想，最终达到开发儿童潜能，增智益慧的目的。

多维棋的内容

九宫连珠

多维棋目前有365种不同的弈法。多维棋按人数可分为三个系列：第一，一个人的游戏——单人益智类棋。例如且字棋，九宫幻方棋，乾隆戏珠棋，兔子过桥系列，猴子搬家系列等。第二，双人博弈系列，主要棋种多为成型棋和战吃棋，如成线类、成型类、封堵类、打吃并吃类、跳吃翻吃类、挑吃夹吃类、尖吃围吃类等；如悟道棋、五行棋、多维 象棋、立体围棋等。第三，多人游戏系列，三人、四人、多人一起玩棋；如四国棋、连珠接龙等。

按棋盘特点分可分成两类：一类，平面棋系列，在一个平面上演绎对弈的棋。如六色棋、米格棋、方角棋等。二类：立体棋：在多个平面上演绎胜负输赢的游戏，如全线出击、三四同辉、四喜连财、方方面面、九宫连珠等。

按棋的应用分可分为六种：第一种，最佳思维棋，用来学习思维模式、思维方法、解决问题的最佳策略和多种思考方法；第二种，记忆类棋，用做同色、蒙目、默棋、记忆力训练；第三种，观察力专注能力训练棋，观察的方法、增加注意时间；第四种，想像力创造力训练棋；第五种，社会适应力和行为交往类棋；第六种，数学类，用做数学能力提高，学习算术，数概、趣味数学等。

多维棋的功能与特点

中国棋类具有很悠久的历史，自从有人类的文明史开始，就有了棋类的历史。多维棋是在中国古代经典智慧棋类的基础之上，以心理学、生理学、教育学和社会学等理论为指导思想，演变和创造出的一套以开发儿童潜能，训练儿童思维为目的的经典棋集。多维棋内容博大精深，具有很丰富的内涵和渊博的知识体系。此棋是全国教育科学“十五”规划课题科研成果，是中国儿童发展心理健康教育工程重点推广项目。经过全国众多专家、教师与近万名儿童的亲身实践，证明多维棋的教学过程能使儿童多方面能力得到较大的改善和提高。尤其在提高儿童注意能力、观察能力、记忆能力、分析理解和判断能力以及自理能力和运用思维等方面，成效尤为显著。

（一）多维棋是由平面棋和立体棋两大系列组成的，棋理与数理融为一体，可以帮助儿童建立良好的空间方位感和立体思维架构，培养儿童从多方位、多层面、多角度去分析问题和思考问题的能力。尤其是立体棋的对局演绎，突破了人们习惯用平面思维去思考问题的束缚，使儿童从小就能在头脑中建立比较清晰的立体空间概念。为儿童将来抽象思维的深化与立体多向思维的发展奠定了一个非常坚实的基础。

（二）多维棋具有灵活多样的拆解组合功能，色彩艳丽，黑白分明，变化万千，可操作性强，对儿童具有很强的吸引力，易于激发儿童的学习兴趣。可以根据下棋者不同的需要，演变出千变万化的棋类，棋局的任意进行拆解与组合适用于各种不同年龄和思维水平的个人和群体，由此来达到提高兴趣，活化思维，激发灵感，开发潜能的目的。

（三）多维棋内容新颖丰富，趣味盎然，始创立体多维度棋盘。其教学形式不拘一格，是一种以智能教育为目的的综合性棋类，儿童几乎所有思维的训练，都可以通过直观演绎的形式来完成。这种形式比较符合儿童心理发展的特点，深入浅出，直观形象，易于被儿童接受和理解。是新思维学习的最佳工具。多维棋与儿童现有的思维水平和各种学习能力结合的比较紧密，通过这种寓教于乐的游戏教学形式，儿童不仅可以迅速提高包括思维在内的各种学习能力，同时还可以帮助儿童建立良好的数理逻辑概念。

（四）多维棋大部分棋短小精悍，容易被学习理解和悟化接受，很多抽象的问题可以直观的演示于棋盘之上，本着循序渐进的原则，每盘棋都可以使人明白一些事物发展的规律和道理，成为孕育儿童智慧发展的营养剂，能够在棋盘上演绎的各种棋类都非常的形象直观，可以帮助和加快儿童完成从形象思维向抽象思维转化的过程，使儿童养成善于独立分析思考和判断的良好思维习惯。

（五）儿童通过下多维棋，可以在不知不觉中学会几何、奥数、兵法等多方面的知识。但知识只是在棋类训练中的副产品，更重要的是通过多维棋这项有利于身心健康发展的活动，使儿童获得良好的自学能力，和驾御知识的灵活迁移能力，形成一种可以运用最佳策略解决问题的思维，最终将这些能力应用到实际的学习和生活当中。

（六） 让孩子获得良好的思维能力与学习能力比知识的本身更为重要，为了让孩子拥有更多的聪明和智慧，必须从儿童的关键时期的思维训练开始，使每个儿童都能养成具有自我学习能力，自我悟化，自我监控调节的积极上进的良好习惯，这样可以解除家长对孩子在学业上的更多的担心和精力投入。