四年级英语课堂有趣互动游戏？英语趣味游戏？

四年级英语课堂有趣互动游戏？

四年级英语课堂有趣的互动游戏如下：

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 　　2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 　　3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 　　

在四年级英语课堂中，可以有很多有趣的互动游戏来帮助学生更好地学习英语。例如，老师可以让学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，用英语来交流。还可以进行语音游戏，让学生听到单词或词组后，快速说出对应的意思。此外，还可以进行英语拼字游戏，让学生通过游戏来记忆单词。这些游戏不仅能够增加学生对英语的兴趣，还能提高他们的英语水平，是一种非常有效的教学方法。

英语趣味游戏？

英语小游戏：可以通过这些游戏，让孩子多多积累词汇和句型，进而提高英语水平。

01 听我说

适合年龄：3-8岁

游戏难度：★ ★ ★

具体玩法：家长和孩子在读完一本绘本之后，对于绘本里的重点单词，家长可以在不同的场合中指着单词指代的物品，让孩子用英语说出来，这是很好的互动记忆方法。

02 颜色动起来

适合年龄：4-8岁

游戏难度：★ ★ ★

家里常见物品的单词一般是孩子们最先学会的单词，爸妈可以通过“颜色动起来”这个游戏来帮助他们在生活中巩固这些词。

具体玩法：爸妈可以先向孩子提出要求：规定好一个颜色对应一个特定的动作，比如blue对应jump，red对应run，游戏开始后，一个人每说出一个颜色，另外一个人就要做出相应的动作，并且说出动作的英文，比如妈妈说“blue”，孩子就得跳一下，同时说“jump“。

有很多种，以下是一些例子：

1. 单词接龙：一个单词以最后一个字母开始，下一个单词必须以它为开头，如此循环。

2. 猜词游戏：一个人想出一个词，然后让其他人猜。可以限制词汇范围，也可以给一些线索。

3. 英语角：大家围绕一个主题进行讨论，只允许用英语。

4. 英语歌曲比赛：每个团队唱一首英文歌，评委打分。

5. 英语戏剧表演：团队成员一起表演一段英语戏剧，可以是经典剧目或原创剧本。

这些游戏可以增强英语口语、词汇和听力技能，同时也可以提高团队合作和创意能力。

英语单词游戏有哪些？

英语教学中，尤其是低年级的英语教学中，我们经常用到一些简单有趣的单词小游戏。下面分享几个好玩又容易操作的。

单词接龙

结束标准：

当答题人的单词回归龙头，也就是第一个单词时，整条单词长龙回到原点，标志游戏圆满结束。可以再重新来过，再次考验大家的词汇量。

奖惩方法：

规定时间内答不上来的，提供重复单词的人，都属于处罚对象。可以要求表演一个小节目，节目内容灵活自定，可以唱几句英文歌，跳一段舞，或者其它才艺表演都可以。

Hanged-Man（吊死鬼游戏）

游戏规则：

主持人一名，参与者两名或更多。参与者分成两组，轮流答题。主持人想出任意一个长单词或句子，但不告诉大家，每个字母用一条短横线表示写在黑板上，单词之间要有空格，句子中可以带标点。两组成员每次派一名代表答题，可以选择猜测句中的一个字母，或者直接说出整个句子，写在横线上，直接KO对手。如果选手猜中了其中的一个字母，主持人要把句中的这个字母全部填在横线上，再继续下一组来猜。如果选手说的字母句中没有，主持人画一笔吊死鬼。（如上图）

重要提醒：游戏只注重结果，不在乎过程。游戏到最后阶段时，可能只需要提醒一个字母就可以全部答出，所以宁可答错，也不要给对方提示。

结束标准：

游戏到最后只有两个结果，要么一方有人猜出最后一个字母，完成整个句子，要么吊死鬼画完还没有猜全整个句子。

最牛的游戏结果是，学生与老师心有灵犀，老师写出句子的瞬间，某个学生刚好第一个答题，直接上黑板写出整个句子，对方小组连出招的机会都没有，就“胎死腹中”，惨！这样变态的选手是双方都抢着要的“天才高手”。

奖惩方法：

最后完成整个句子的同学，可以代表整个小组，向失败小组提出一个要求。可以让对方集体表演一个小的才艺节目，个人表演当然也可以，只要双方接受。最后被“吊死”的倒霉鬼首当其冲，将承担受罚的“重任”。

我说你做

游戏规则：

跟摸鼻子游戏差不多，适合低年级小朋友课堂肢体活动，增加课堂互动和趣味性。老师把学生分成两组，每次各组派出一个代表，按照老师的口头指令做运作，表情或者模仿动物。

如：run, jump, sit, stand, swim, walk, laugh, cry, smile, smell, listen, look, monkey, pig.......

这个游戏可以把小朋友近期学到的单词全部练到,加深对单词的理解和记忆,特别适合低年级小朋友。

结束标准：

每次两组派出的学生中，做错的被淘汰，做对的留下。最终剩下的同学或小组为优胜者。

奖惩方法：

优胜方可以要求失败方表演小才艺节目或其它。

其它

英文单词游戏有很多，本文只列举了几个最好玩，最耐玩的，适合课堂操作的游戏。大家可以根据实际情况取舍。

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这个真是我比较感兴趣的话题，曾经接触过很多课堂游戏设计的很精彩的小学英语老师，她们的课堂真的是热火朝天，课堂参与度很高，学生的学习兴趣非常浓厚，所以说一个游戏的应用，可能会使课堂效率事半功倍。下面谈谈几种我了解到的游戏。

第一:三年级刚接触英语时，尽量不要设计过难过专业的游戏，如字母教学可以找找你身边出现的与字母长得像的物体，象形记忆，激发探索思考能力，学习完26个字母可以让学生自备橡皮泥或者软铁丝捏出字母的形状帮助记忆，更可以小组竞赛，看谁动手能力强。

第二:由于初始年级教学内容与生活息息相关，可以借助一切可以利用的道具，做动作，打节拍，竞赛读，都是不错的手段。可以全身一起动。

第三:学习过的单词，可以用大小声进行训练。随意抽取学习过的单词，教师用大声读，学生小声读。或者选代表进行小组比赛。

第四:对于小学生容易厌倦的特点，在单词或句型教学时会出现学生不情愿跟读现象，这时可以利用魔法手指进行训练，教师快速伸出的手指数，根据手指的个数确定读的遍数，学生兴趣明显提高。

第四:对于个别难度较大的单词，需要单独训练的话可以采用小侦探的形式，把一张单词卡藏起来，派一名小侦探寻声寻找，全班齐读，直到找出，不知不觉中训练了读音。

第五:最简单直接的办法你可以把你想教学的单词做成卡片，让全班按序或随意拍打，同时必须大声读出，久而久之，学生不再害怕开口甚至很期待英语课，成绩自然不在话下。

以上只是几种简单易操作的方法，如果你还想要有更进一步的了解的话，艾特我，我们相互切磋，共同进步，为了孩子们的英语加油。