光遇玩具怎么放下
光遇玩具怎么放下
其实玩具分很多那么下面我就把光遇到秋千怎么收回来讲一下，
当你想在光遇到你的放置物品收回的时候，你可以点击动作栏，在最上面的快捷栏里找到你的背饰，点击一下秋千就可以收回了，并且你也可以进行再放置，就是放下秋千以后等放置冷却时间一过，又可以再次点击动作栏里的快捷栏，找到背式二次放置，其实玩具也是这么放下来的，
孩子的玩具被别的孩子抢走了，这个时候父母怎么做才好
“老师，XXX抢我玩具！呜呜呜……”
作为一名幼儿园老师，每天都会听到很多孩子这样向我们这样报告，一般这种时候，只有两种情况：一是只有一个孩子在哭，另一个孩子在享受着自己的“战利品”；第二种情况是两个孩子都在哭，很少会出现孩子没有哭的现象！
我相信这种情况不仅仅是我们老师每天会遇到，每一对有宝宝的爸爸妈妈都会遇到这种情况，看到宝宝哭了起来，爸爸妈妈们就都急了，但是没有解决办法。今天，我就将老师们的解决办法交给你，包您一学就会，还不用担心会不会对孩子造成不好的影响，免除后顾之忧！
既然要交给你怎么解决这个问题，那么分析一下为什么出现这个问题就成了基础，我们来看一下为什么孩子总喜欢“抢别人的玩具”。
人类思维的三个层级有必要了解一下：感知运动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维，没错，成人的思维方式是抽象逻辑，孩子的则以感知运动思维和具体形象思维为主，抽象逻辑思维从什么时候开始萌芽呢？四年级左右！
0~3岁婴幼儿以感知运动思维为主
为什么说这一阶段呢，因为这个阶段是生命的启示，是各种行为问题的根部所在哦！这个阶段的孩子，伴随着大脑的急速发育——产生了2000亿个神经元，成人只有860亿左右！在大脑中大概会形成约2000万亿个触点，而成人只有约500万亿个！为什么呢？因为孩子在这个阶段的成长过程中已经固化了自己需要的技能和认知模型。在这个阶段孩子的大脑发育完成了人类大脑发育的80%，而他们大脑发育的主要方式就是感知和运动，具体分为一些敏感期，如：出生后6~8周是安全感敏感期、2个月后出现口的敏感期、7个月左右出现手的敏感期、9个月左右出现脚的敏感期等，为什么会有这么多的敏感期呢？这是我们人类基因里种下的程序，需要用这些方式来探索发现，发育大脑。所以这个阶段的孩子还没有什么自我意识，看到自己喜欢的，拿！因为他们主要靠动作、感觉来思考，也就是通过口、手、脚等身体器官来认识世界。（如下图）
如果这一阶段孩子没能充分发展就会影响到下一阶段的发展，还会落下很多问题，比如：总是吃手指、咬人、刺激性语言、抢东西、打人和乱踢人/东西的情况！
3~6岁幼儿以具体形象思维为主
这个阶段孩子的最大特点就是自我中心性。他们会认为这个世界上所有的东西都是我的，所以“抢玩具”的出现并不是我们成人认为的“抢”，而是孩子们真的认为那个东西就是他的。所以你看两个孩子抢玩具哭得不得了的时候，谁都会振振有词的说“我的！我的！”。因为这一特性，使得成人误会孩子行为的案例有很多，比如“撒谎”也是这个阶段最经常出现的问题！原因是孩子还分不清什么是现实，什么是想象。想不到吧？原来在孩子心中，他的行为并不是在“抢”别人的东西，而是“拿”自己的东西。知道了这一点我们就来看看怎么做。
解决孩子“抢玩具”三步递进法
理解孩子的情绪——拥抱+理解
孩子在这个时候更多的是生气和委屈，如果我们成人这时候还要去训斥孩子，往往后果都是鸡飞狗跳、情绪失控。（我想各位爸妈应该都亲身经历过！）而我们一定要清楚，情绪不分好坏，出现问题的是行为，而我们要向解决问题，就必须先解决孩子的情绪！当然，在说话之前一定要先抱抱孩子，一方面防止孩子伤害别人或者被伤害，另一方面可以让孩子迅速恢复平静。
具体怎么说呢？我们可以这样跟孩子沟通：“宝贝，你现在是有一点不开心对吗？嗯~要是妈妈的玩具被别人抢走了，妈妈也会很不开心的！我以前就遇到过这样一件事情，妈妈正在开心的玩玩具，结果突然一个人把妈妈的玩具抢走了，我很生气，也哭了！”这时候孩子感受到了理解，很快就能恢复平静！这一步一定要做好，这是基础，划个重点！总结一下第1步：拥抱+理解
2.考虑后果——如果你……的话会怎么样呢？
考虑后果可以转移孩子的注意力，同时将精力从发泄情绪转移到解决问题上来，从孩子的感性的热系统转移到理性的冷系统上面来。直接上话术：“我看到你哭得很厉害，伸手在抢玩具。宝贝，想想看，如果我们使劲的抢玩具，会发生什么呢？”，孩子可能会说“我能抢回来我的玩具！”，没关系，您可以继续问孩子“好的，我想那样你会很开心，但是另一个小朋友就会哭了！还有什么可能的结果呢？”，他会回答“可能抢不到，那样我会很伤心”（如果他还说就是要抢到，说明情绪还没有解决，继续重复第1步），这时候你就说“可是我们也不想难过，对不对？”，孩子一定会使劲的点头，这会儿我们就要提出问题进入下一步了“那我们有什么更好的解决办法呢？”总结一下第2步：事实+猜测后果+引导更好的解决方案。
3.共商解决方案——你有什么更好的解决方案呢？
这是培养孩子社会性的最重要的步骤，往往家长们就是跌在了这个坑。很多时候家长直接说“你玩一会儿，他玩一会儿不就好了！”，或者“你们一起玩不就行了！”，又或者“那边玩具多呢，干嘛非抢这一个！”。这些都教会不了孩子解决问题的能力，只会让所有当事人全部卷入情绪漩涡当中，因为你替代了孩子的思考，以后遇到这样的事情他们还是不会解决。
无疑，上述的三种办法都很好，但是孩子就是不接受，为什么？因为孩子没有参与到思考问题的过程中，人只愿意做自己制定或参与制定的事情，你要给孩子参与感。你可以问孩子：“你有什么办法能让你也开心、对方也开心的办法吗？妈妈相信你肯定能想出来的！”，这个时候如果孩子认真想，肯定能想出来上述问题的一到两种，但如果孩子想不出来怎么办呢？告诉你一个绝招，提供“菜单”，让孩子选择！这一招百试不爽。“那妈妈想到了2个办法，第一种是一起玩玩具，第二种是我们换一个其它玩具，你选择用哪一种办法解决呢？”，这个时候孩子会被你的建议思维导向，几乎不可能说“我都不要！！”，如果有的话，重复第1步和第2步。最后，孩子会在两个好办法当中选出一个，问题就解决啦~总结一下第3步：“你有什么更好的解决办法？”+你选择哪一个？
这个三步递进法层层递进，不可跳过，你一定要记住哦！当然了，如果你坚持使用这三步递进发法，用不了多久你就会有意想不到的收获：第一，前面两步时间会大幅缩短，甚至到最后只需要一句“你有什么更好的解决办法呢？”就可以解决！第二，这三步递进法不仅可以用于解决孩子“抢玩具”的问题，任何其他的矛盾都可以使用！如：不想吃饭、弄乱房间、抢电视、吵架等（见下图）
最后，祝您早日学会这三招，培养出孩子优秀的社会性！祝宝宝身体健康，聪明机灵，人人爱！
