幼小衔接单数双数怎么数

幼小衔接单数双数怎么数

幼小衔接单数双数数法如下：
划圈法：用笔将1-10的数字按顺序在纸张或黑板上画出来，每数一个数字就在对应的数字下面画一个圈。当数到单数时，下面有圈；当数到双数时，下面没有圈。例如，数到3时，就在3下面画一个圈，数到7时，就在7下面画一个圈，数到2时，就在2下面没有画圈……这样依次类推。
手指法：伸出手指，每数一个数字就伸出一个手指。当数到单数时，伸出手指；当数到双数时，不伸出手指。例如，数到3时，伸出3个手指；数到7时，伸出7个手指；数到2时，不伸出手指……这样依次类推。
拍手法：每数一个数字就拍一下手。当数到单数时，拍一下手；当数到双数时，不拍手。例如，数到3时，拍一下手；数到7时，拍一下手；数到2时，不拍手……这样依次类推。
唱歌法：用唱歌的方式数数，每唱一句就数一个数字。当唱到单数时，唱“你”；当唱到双数时，唱“我”。例如，唱到3时，唱“你你你”；唱到7时，唱“我七七七”；唱到2时，唱“你我二二二”……这样依次类推。
通过以上方法，孩子们可以轻松地学会单双数的数法。

怎样给五岁的孩子解释单数和双数

女儿上幼儿园要学单数和双数，怕她不会准备给她详细讲讲，结果人家早已知道。

我不信，随便出了几个数考她，还都说对了。

奇怪？单数双数当年我可是思索了好一阵，才弄懂，难道她有什么妙招？

再一追问，原来老师教给她们一个巧分单双数的办法――找朋友。

1.老师先从10以内的数开始，每人发给她们10个小棒。

2.老师在黑板上写一个数，比如6，然后，让孩子们两个小棒组成一对好朋友，看最后有没有剩余。随后，再出2、4、8、10，看看它们都能组成好朋友不？最后，孩子发现这几个数都能组成好朋友，没有剩余。这时老师告诉孩子们，像这样都能找到好朋友，成双成对的，就叫做双数。

3、单数和双数的讲解过程类似，最后，孩子们发现，1、3、5、7、9这几个数，都会剩下一个不能找到好朋友，所以像这样总剩一个孤孤单单的就叫做单数。

4、当孩子把10以内的单数和双数记熟后，10以后数的就更简单了。随便是你是成百上千的数，只要个位是2、4、6、8、0归为双数，个位是1、3、5、7、9归位单数。

我太佩服这位老师了，一个对于幼儿园小朋友认识理解有难度的问题，就在轻松愉快的找朋友中记住了。

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