如何提高大班幼儿建构游戏的目的计划性

如何提高大班幼儿建构游戏的目的计划性

培养大班幼儿的任务意识是幼小衔接的一个重要工作。现在社会大多数幼儿是独生子女，对父母、老师的依赖性特别强。再加上有的家长对孩子的过分溺爱，许多孩子自己应该可以去做的事，家长都包办代替了。为此，在幼儿园可以经常看到：许多孩子玩好玩具不收拾；看完书之后不整理；值日生、气象员工作经常忘记；参加小组活动时，做不好分配给自己的任务。在日常生活中也会看到这样一些现象，在主题活动开展中无论老师布置什么任务，总有相当一部分幼儿会遗忘，影响活动的顺利开展，“老师我忘了”、“妈妈忘记帮我准备了，”他们总是以各种推脱的说词来推卸自己的责任……这些都是幼儿任务意识薄弱的具体表现。

在《纲要实施细则》社会领域中明确提到：我们要培养大班幼儿有初步的责任感，做事认真、有始有终。然而缺乏任务意识，做事不够耐心、细致的问题，在我班幼儿中很明显的存在。对于即将升入小学的他们来说，缺少责任心、任务意识差都将极大地影响孩子今后小学的学习和生活。因此本学年我们根据班级幼儿实际发展现状，利用“建构游戏”逐步提高幼儿的任务意识，为进入小学打好坚实的基础。