3-4岁幼儿年龄段特点

3-4岁幼儿年龄段特点

3-4岁儿童的有四个典型的年龄特征。

首先是生活范围扩大

3-4岁儿童的生活环境从家庭扩展到了幼儿园，生活范围得到扩大。

随着各种粗大动作如走、跑、跳的发展和基本精细动作的自如使用，同时由于语言的形成和发展，幼儿能够向别人表达自己的想法和需求，能够与他人交往、过集体生活了。生活范围的扩大引起了儿童心理上的各种变化，儿童的认知、人际交往能力得到迅速发展。

其次是认知依靠行动

3-4岁儿童的认知活动依靠动作和行动进行，表现出先做后想的特点。无论是游戏还是画画，都还不能想好了再做，而是无意中拼搭出了某种形状或画出了某种形状后，再根据形状命名。讲述故事也必要有成人形象的动作表演作支持才能理解。

再次是情绪作用大

这个学前期，情绪在儿童心理活动中的作用都比较大，3-4岁儿童表现尤其突出。例如这个年龄段的孩子容易为一些微不足道的小事哭泣，讲道理往往作用不大。用有趣的事情、温和亲切的声调或者拥抱才能使其平静下来。

小班幼儿依恋情节强烈，在家恋父母，在园恋老师。在集体活动中，他们喜欢围在老师身旁，愿意接近老师，听老师的话。

最后是爱模仿

3岁前儿童已经回模仿，但受能力限制，模仿的对象较少。上幼儿园以后，随着模仿现象逐渐增多，3-4岁儿童的模仿特性表现得尤其突出。比如看见小朋友在玩球，自己也要玩球；看见别人玩小汽车，自己也要玩小汽车。因此，幼儿园小班，同样的玩具要足够多才好

疫情期间家里的萌娃都是怎么过的

柏拉图有句话说，“重要的不是活着，而是活出美好！”

感谢有机会回答题主，这句话彼此共勉。

疫情原因，我们的生活像是被按下了暂停键，有过担忧、有过难过、也有过焦虑，但我想生活里也应该有几分美好与欢乐。

如果说疫情刚开始的两周，我们的焦躁、忧虑的状态会影响到孩子的话，那么后面规律的日子里，就要踏实活在当下、照顾好家人、陪伴好萌娃。

简单分享我们陪萌娃在家的生活吧：

1.早睡早起，一日三餐，规律生活

规律的状态让人心里觉得稳、踏实，这对孩子的安全感建立来说很重要

2.每日运动、增强体质和免疫力

和孩子的每日运动，除了有室内跑跑跳跳，也会做些瑜伽、亲子肢体配合的互动游戏。比如剪刀舞、抛接球、仰卧起坐等。

3.睡前绘本阅读

这是我们雷打不动每天都会去的事情。宫西达也说，绘本就是要孩子依偎在身边去阅读。读书带来的宁静与温馨给到我们对明天美好的期待。

4.常规化学习

我家小朋友在年后满4周岁，开始英语启蒙的他每周会有歌曲熏教、语句练习、小书阅读和学习资料的回顾复习等。同时也会接触一些数学启蒙和汉字识读。

《三字经》和《唐诗三百首》是每天的诵读计划，关于数量、排序、空间、比较等数学启蒙都在日常生活常识里进行，整体来说有条不紊。

5.手工游戏

当没有陪娃的创意时也会去刷刷抖音，看看民间的高手，学习一点手工小制作、科学小实验、画画剪纸等艺术创作，同样可以给生活增加不少乐趣。

6.亲人朋友们的视频联系

不论什么时候，我们都不可能离开亲戚朋友而单独生存，尤其是在疫情期间，亲人朋友间的问候、鼓励、祝愿是非常难得和珍贵的。在孩子们不能及时返校上学的时候，老师组织班里孩子们视频通话，见到同学、老师的那一刻，孩子们别提是有多萌！

7.做美食

民以食为天，一日三餐为爱的人，纵使做出黑暗料理，那也是动手操作的宝贵经验。

8.偶尔小区里放风

在疫情好转的情况下，小区里散散步、踢踢球还是可以的。

简单分享以上这几点，希望能带来帮助。

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我是丛丛，一名正面管教家长和学校讲师，SEL儿童社会情感老师和创新教育者，欢迎同频朋友们的关注！