恶有恶报，善有善报，现实中有没有案例

恶有恶报，善有善报，现实中有没有案例

在文革时期，有一位老教授被打成了右派，据说他的老伴早已过世，唯一的女儿也去了国外，他孤单一人被下放到我们这里接受劳动改造，被安排在菜园里种菜，那时他已经五六十岁，白天劳动，晚上还要不断地接受批判，菜园子里的一间小屋，破旧不堪，根本不能遮风挡雨，渐渐地，他的身体变得越来越差，尤其是刮风下雨天，生活很不方便。

在邻近菜园子旁边，住着一个孩子，他也命运多舛，小小年纪就失去了父母，为了照顾他，生产队让他看庄稼、放牲畜等轻松的活儿，就这样，日子勉强还算过得去，由于离得很近，这孩子常常到菜园子里找老人玩，看到老人有什么不方便的，就主动帮忙，渐渐地，两人熟络了起来，每到夏天，这孩子就陪着老人睡在菜园子里；冬天菜园子里没有蔬菜了，他们就住在孩子的家里，两个苦命的人也算相互有了伴。

老教授发现这孩子非常聪明，于是利用闲暇之余指导他学习文化课，经过几年的努力，这孩子学到了很多知识，恢复高考那年，他考上一所不错的大学，后来老教授也得到平反，那孩子参加工作以后，就把老教授接去了自己身边，一直照顾他到老，这就是两个善良人共同的福报吧。

中班幼儿礼仪值日生分碗筷的教案

教学形式：团体或小组教学

教学方法：演示示范法 行为辨析法

活动目标：

1、幼儿学会布置餐桌和分发餐具

2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，以及愿意为他人服务的优良品质

核心要素：值日生 不怕累 吃饭前 做准备

小围裙 身上系 摆桌椅 发餐具

活动准备：写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书等。

基本过程：

导入活动

教师：老师知道小朋友们都是讲卫生、爱劳动的孩子，你们还争当值日生，心甘情愿地为其他小朋友服务，我们今天要学的也是如何当好一名值日生。

示范步骤

老师完整地做一遍示范：

1、系上围裙，表示已经洗干净手了。

2、擦桌子（两遍）。

3、检查小朋友的手是否干净。

4、分发餐具，先发碗、再发盘子，最后发筷子（放在碗的右边）。

幼儿讨论后示范

1、值日生可以不洗手就做值日吗？

2、值日生应该做些什么事情呢？

3、值日生应该怎样擦桌子呢？

活动延伸

制订“值日表”，并对每组值日生进行分工。

家园互动：

请家长在日常生活中为孩子提供餐前准备的机会，并正确引导孩子做好餐前准备工作，同时带孩子外出吃饭时，引导孩子观察餐馆的餐桌礼仪是如何摆放餐具的。

注意事项：

1、活动过程中尽量不要请当天的值日生来进行表演，如当天的值日生在活动中进行过表演，用餐时请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生。

2、引导幼儿了解值日生每天都会轮流做，知道每个幼儿都有机会做值日生，让幼儿学会轮流与等候。

希望这份修改后的内容能满足您的要求。