小班数学9以内的点数教案怎么写？

设计一个小班数学9以内的点数教案需要以下步骤：，， 1. 设计教学目标：明确指出学生学习的目标，例如通过本节课的学习，学生能够掌握9以内的点数，并能熟练地进行点数运算。， 2. 确定教学内容：确定教学的具体内容，如5、6、7、8、9等数字的认识和操作。， 3. 创设教学情境：为学生创设合适的情境，引导他们积极主动地参与教学活动，提高他们的学习兴趣。， 4. 建立评价机制：建立一套科学的评价体系，激励学生积极参与教学活动，提高教学效果。， 5. 撰写教案：详细记录每一环节的教学过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等，以便于以后的参考和改进。

1、培养幼儿对点数活动的兴趣，激发其学习数学的积极性。

2、教幼儿手口一致地正确点数9以内的物品，并能够准确地说出总数。

3、通过实际操作活动，培养幼儿的数概念，提高其逻辑思维能力。

活动重难点

重点：手口一致地正确点数9以内的物品。

难点：在点数过程中，能够快速准确地得出总数。

活动准备

1、准备一些形象可爱的水果模型或图片，如苹果、香蕉等，数量在1到9之间。

2、准备一些点数卡片或教具，用于辅助教学。

活动过程

1、导入新课：

教师出示水果模型或图片，问：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿说出是水果，接着问：“你们知道这里一共有多少个水果吗？”让幼儿自己先尝试点数。

2、教幼儿点数：

教师向幼儿介绍点数的方法，即“手指一个物品，嘴里数一个数”，并示范正确的点数方法，然后请幼儿跟着教师一起点数，要求幼儿手口一致，能够准确地说出总数。

3、互动环节：

教师出示点数卡片或教具，让幼儿进行点数练习，可以采取个别练习和集体练习相结合的方式，反复练习，直到幼儿能够熟练掌握点数的技巧。

4、游戏巩固：

教师可以设计一些有趣的点数游戏，如“找朋友”、“看谁数得快”等，通过游戏的方式巩固幼儿的点数能力。

5、总结反馈：

在活动结束时，教师对幼儿的点数情况进行总结反馈，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，教师可以引导幼儿发现生活中的点数事物，如教室里的桌子、椅子等，让幼儿在生活实践中进一步巩固和运用点数技能。

活动延伸

教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿在家里找一些物品进行点数练习，或者让幼儿和家长一起进行点数游戏等，通过延伸活动，进一步巩固和拓展幼儿的点数能力。