谁是教育史上系统研究游戏的价值并为之而同尝试创立游戏实践体系调？

教育史上关于游戏的研究始于古希腊时期。到20世纪中叶，随着教育实践的发展，人们开始探索游戏如何帮助学习和培养技能。在这个过程中，许多学者开始了对游戏价值的研究，并试图将其融入教学体系中。他们为创建游戏实践体系进行了不懈的努力。托马斯·爱迪生在19世纪末曾开发出电子玩偶，并使用它来教授儿童数学和逻辑思维。游戏已经成为了一种重要的教育工具，被用于各种领域，如艺术、科学、体育等。

福禄培尔，也被称为弗里贝尔，是德国著名的教育家，他出生于一个牧师家庭，尽管童年没有接受过严格的教育，但他凭借自学和不断努力，最终在教育事业上取得了卓越成就。

福禄培尔的教育生涯始于1805年，当时他受聘于一所学校担任教师，这所学校崇尚裴斯泰洛齐的教育思想，福禄培尔因此对裴氏的教育理念产生了浓厚兴趣。

他两次前往裴斯泰洛齐工作过的学校参观学习，并在第二次留在他身边工作了两年，这段时间的学习和交流，使福禄培尔深受启发，为他后来创立自己的教育理论打下了坚实基础。

1811年，福禄培尔重返大学，深入学习数学、自然科学等学科，他的学术背景和人生经历使他具备了跨学科的知识储备，这为他后来在教育领域进行创新提供了可能。

福禄培尔不仅是一位理论家，更是一位实践者，他通过观察儿童的游戏行为，发现了游戏在儿童成长中的重要作用，他相信，通过游戏，儿童可以在玩乐中学习新知识、培养创造力、锻炼社交能力，他尝试为儿童构建一套完整的游戏实践体系，以促进儿童的全面发展。

福禄培尔的教育理念和游戏实践体系对后世教育产生了深远影响，他的思想不仅影响了教育领域，还对心理学、社会学等领域产生了重要影响，福禄培尔的教育理念和游戏实践体系至今仍被广泛应用于幼儿园和小学教育中。

福禄培尔是一位伟大的教育家，他系统研究了游戏的价值，并尝试为儿童创立游戏实践体系，为后世教育的发展做出了重要贡献。