儿童游戏发展的飞跃阶段的理论？

（二）随着研究的深入，当代的游戏观念为我们提供了一个更为广阔的研究视野，精神分析理论中弗洛伊德认为，游戏具有潜在的心理成分，是儿童在现实生活中无法满足的愿望或者解决创伤性事件的替代品，皮亚杰则认为，游戏是儿童认知发展中健康发泄情感和思想的重要途径，认知理论中皮亚杰提出，游戏是儿童认识新事物、巩固和扩大知识技能的有效手段，他还将游戏与儿童的认知发展阶段相联系，并认为不同阶段的儿童在游戏中表现出的能力和程度各不相同。

（三）至于学习理论方面，桑代克认为，游戏是一种学习行为，受社会文化及教育要求影响，遵循效果律和练习律，这意味着游戏不仅是一种娱乐活动，同时也是孩子学习和发展的一部分，我们应该为儿童提供丰富多样的游戏环境，让他们在其中得到全面而全面的发展。