教研如何开展家长会的形式多样化？

教研中家长会形式多样化的策略包括：邀请专家讲座、互动讨论、现场游戏、亲子活动等。这些方式能够激发家长对教育的关注，提高家长参与度和满意度。教师应灵活调整会议时间，避免与学校教学安排冲突。鼓励家长提前准备相关资料，可以增强会议效果。通过这种方式，教研能更有效地促进家庭与学校的沟通与合作。

一、案例分析会:

与家长一起对典型案例进行分析，在对案例的分析过程中共同探讨教育中的共性和个性问题，案例分析会上所用案例，可由班主任确定，也可以由家长提供，在分析案例的过程中，班主任要给每个家长发言的机会，要特别注意从家长的谈话中捕捉其教育理念，通过研讨，提升家长对教育的认识能力，提升家长应对孩子突发问题的能力。

二、沙龙研讨会:

用沙龙研讨的方式召开家长会，其目的是通过沙龙研讨，让家长畅所欲言，分享经验与智慧，沙龙研讨会由班主任召集，但为了提升家长在家校共育中的主人翁意识，可在家长微信群中以自荐和推荐的方式确定沙龙研讨的主持人，沙龙研讨会的会场可由家长布置，这样家长们会对孩子的班集体产生更强的归属感，有助于在研讨时更加积极地奉献智慧。

三、教育理念培训会:

家长会也可以培训会的形式召开，每学期1-2次，培训主题应进行系统设计，根据家长的接受程度逐渐对培训内容进行完善，形成切合本校学生家长实际的培训教材，切实提高家长的教育能力。

教育理念培训会重点针对农村及偏远地区的学校，最好在春节前后外出务工人员返乡过年时举行，培训的重点是：(1)通识性的教育理念培训;(2)如何对孩子进行网络安全教育;(3)如何与留守孩子进行沟通;(4)如何与老师进行合作……

四、读书交流会:

很多家长教育理念落后，教育方法不当，无法与学校教育形成合力，重要原因是很多家长不读书或读书少，教师在向学生推荐阅读书目的同时，也应对家长与学生间的亲子阅读提出相应要求，定期召开家长读书交流会，用读书交流会倒逼家长加大阅读量。

疫情期间幼儿园幼儿放假，老师开展聚集性的培训是否合适?

不适合，非常不合适，疫情期，幼儿园放假是因为要通过这种方式隔离病毒，全国人民都像战士一样在家待着抗击病毒，培训是可以的，但是明智的园长会安排老师们线上培训，如果开展聚集性线下培训，应该是不可以的，这样不利于控制疫情和老师们的安全，如果老师们收到这样的通知，可以提醒园长这样不对啊，需要立刻停止。