如何通过游戏和故事帮助小学孩子扩大词汇量？

为了帮助小学孩子积累丰富的词汇量，家长可以采取以下几种方法：，，1. **多样化阅读材料**：为孩子选择各种类型的书籍，包括故事书、科普读物、诗歌和小说等。通过不同主题的阅读，让孩子在不知不觉中接触并学习新的词汇。，，2. **定期复习单词**：设定每天或每周固定的时间进行单词复习，使用 flashcards、拼写练习册或者在线应用程序来巩固所学的词汇。，，3. **参与语言活动**：组织家庭成员一起做家庭作业，例如拼写游戏、翻译对话或共同编写简单的短文。这些活动不仅有助于提高孩子的语言技能，还能增强亲子间的互动和理解。，，4. **利用电子资源**：鼓励孩子使用电子设备（如平板电脑、手机）上的教育应用和在线词典，这样他们可以在任何地方随时学习新词汇。，，5. **与孩子讨论**：经常与孩子讨论他们正在学习的新单词，并解释它们的意义和用法。这可以帮助孩子更好地理解和记忆词汇。，，6. **保持积极的态度**：家长应该对孩子的学习过程充满信心，积极鼓励他们参加课外活动和兴趣小组，以激发他们的学习动力和好奇心。，，7. **避免过度依赖工具**：虽然科技工具可以辅助学习，但也要注意控制其使用时间，确保孩子们能够有效地自主学习和记忆新词汇。，，通过以上方法，家长可以有效促进小学孩子词汇量的积累和发展。

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家长们要清楚，词汇量的积累不是一时之功，更不是买一本好词好句好段大全就完事大吉，积累是一个过程，吸收更需要时间，需要不断地通过应用来检验积累的效果。

而且小学与中学的积累方式是不同的，我们积累的目的当然还是一致的：以更好地理解词汇的基础上，帮助孩子提高作文的写作水平。

《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉曾经讲过她在孩子高考时专门为孩子做积累的经验，因为孩子功课比较忙，所以她专门准备了一个积累本，将一些新颖的，反应时事的，具有时代特征的语句，以及一些议论时可以引用的诗文，但是又不是太常用的，都专门去查找，摘抄出来，帮助孩子高效的积累，比如赞美老师的，我们经常会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成类泪始干”，可是如果发现了一句“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”这样不常用，但也是赞美老师的，那么就把它积累下来，以后再遇到赞美老师的作文时可以加以引用，就会在材料上胜人一筹。

这是针对中学生的积累要求，我们作为一名小学生的家长，应该更注重一些基础性的积累，也要注意方式方法。

在方式上，不要把摘抄完全当成孩子的事，也不要完全当成家长的事，而是家长与孩子共同完成的事，将摘抄过程当成亲子共读，或是游戏休闲的方法，既达到了学习积累了目的，又增进了和孩子的亲子关系。

在积累的来源上，最好先是从孩子读过的书里选。这样他会比较熟悉，更易于理解，否则的话，你找到很多的词汇，虽然很好，但是孩子不理解，不知道在用在什么地方，缺少了对具体应用环境的了解，是不利于积累的。

内容上，除了孩子熟悉的书之外，家长可以选择一些名家的散文作为词汇积累的主要来源。这个过程家长可以独立来完成，也需要家长多付出一些时间，最好是将整篇文章都收藏起来，然后与孩子共同读一下，再将好的句子、词汇做摘抄。

我想最基础的是摘抄古诗文了，如果对古诗文的积累达到了一定程度，那么写作文整体将会更加游刃有余，文字的文学风格也会更加明显，如果实在不知道如何帮助孩子做词汇的积累，就让孩子多读些古诗文，多背诵一些名篇，读一些古典名著，明清小说、话本，诗词古文的积累达到了应用，对写作的帮助真的是太大了。

我是林老师，如果文章对你有所帮助或受益，请点赞或转发支持，任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流，我将竭尽所能帮助家长朋友。