玩网络游戏是否有益于身心健康？

玩网络游戏是好处多还是坏处多？

一 、 正 确认识学生上网

随着 社 会 的发展和进步，互联网的兴起已实实在在

地介人人们的日常生活，它对喜欢新鲜事物的青少年的

生活介人程度尤其深。虽然虚拟心理、游戏心理、扮酷

心理和获取小道消息等消极心态已经影响了青少年上

网，但瑕不掩瑜，互联网的积极作用依然十分明显。由

于互联网具有全球性、开放性、交互性、及时性、综合

性等特点，它的运用必将对青少年的思想观念、生活方

式乃至综合素质等带来全方位的影响。广大青少年认

为;从互联网上获取信息具有信息传递最快、信息来源

最多、信息种类最全的优点，在互联网上聊天可以增加

交际经验，还可以在互联网上购物、听音乐、看录相

等。有大量的资料显示，先进国家的中小学生正在利用

互联网搜索资料，进行创造性、探究性学习，这对于学

生素质的提高有着非常巨大的作用;而脱离互联网，或

被限制接触互联网，这对于学生知识结构的完整形成，

以及对于学生创新能力的培养，都将带来极不好的影

响，造成其与同代人之间的“数字鸿沟”，限制其在未

来的发展。因此，在当今的信息社会和知识经济时代，

回避计算机、回避互联网，已经是不可能的了，甚至是

一种很危险的行为。

二 、 计 算机游戏对学生心理健康发晨的不良影响

计 算 机 游戏之所以对青少年学生有强大的吸引力，

在于计算机游戏的虚幻的真实性。计算机游戏大多是以

历史上某个帝国主义国家，或以武侠小说为蓝本，形成

一个虚拟的社会，充分考虑游戏参与者的作用，从而产

生某种虚幻的真实，使参与者置身其中，具有身临其境

的感觉。由于计算机游戏的虚幻的真实性，常常使中小

学生把游戏中的角色搬到现实生活中来;或者说，他们

虽然人在现实生活中，但他们的思维却仍然停留在游戏

角色上。因此，他们处理现实生活中的事情，往往带有

很强的游戏角色的特点。他们的价值观念也仍然停留在

游戏的角色中，使他们在现实生活中显得与周围的同学

是那样的格格不人，而行为的乖张，又使他们常常受到

老师和家长的批评与责怪。同时，由于其在游戏中的成

就，在同龄人中，他们又受到英雄般的赞扬。这种巨大

的反差，使他们的心理受到伤害，易产生自私、无政府

主义、冷漠、崇尚暴力等不良行为，从而逐渐形成反社

会的心理。

三 、 上 网可给学生成长带来的益处

其 一 ，开 拓学生知识视野，拓宽学生认识世界和掌

握知识的渠道。网上的新闻信息、娱乐信息、教育资源

等都对学生有所裨益，学生上网后，获得知识的途径不

再单一，而是多样无比。

其二 ，舒 展学生个性，开发学生潜能。传统中学生

的背经离道或狂妄不羁，往往会受到诸多打击，一个有

才华的少年或许从此韶华已去。而在网络世界中，学生

的个性能得到适度的伸展，他们能够根据兴趣创作一些

个性极度张扬的电子作品，有益于学生的身心发展。

其 三 ，使 学生与他人交流渠道更宽广，方式更自

由。网上BBS、聊天室、OICQ、网络视频会议等技术手

段使得学生与从不认识的人更加接近讨论向题。在此，

他们可以得到专家的指导，同学善意的批评，老师精心

的指点，或者得到一些热心人士的解答，从而便学生与

他人交流的渠道更加宽广，交流的方式更加自由。

游戏会害人吗？网络游戏对大学生的危害有哪些？

感谢邀请，说到游戏害人到不至于，但是一直成谜于游戏会让自己丧失斗志；网络游戏对大学生的危害有以下这些：

1，让其迷失自我，生活在虚拟的社会中，比较沉迷的大学生；

2，浪费大量的时间，失去自己的价值观，忘记了自己的梦想；

3，降低自己的就业竞争，没有花费更多的时间来充实自己，或者完善自己，让其迷失自我；

4，有害身体健康，打游戏经常熬夜，会对自己的身体不利，同时也不经常运动，存在健康隐患；

5，让其脾气暴躁，因为打游戏还不只是为了娱乐，有时候经常输，会觉得心情不爽，经常在游戏中辱骂，降低自己的品味。