青梅竹马，从同龄人到恋人中，主角们是否从小一起长大？

关于青梅竹马的小说，男主女主从小一起长大？

《重生支配者》

作者：历史里吹吹风

简介

主角是灵气复苏的幕后黑手。 

如果说低维游戏是世界造物者锻造的西方魔幻史诗，那么本书便是时空支配者在无魔世界开启的东方仙魔的灵气复苏之旅。

主角成为新生的时空管理员。但是除了可以复活，并且有一本记录非法时空穿越的日记外，什么都没有。结果主角研究，借鉴其它时空的超凡物品，创造山海界，发展出了仙侠世界的功法。

作者文笔比较优秀。特别修真联盟那段，将作为幕后黑手的主角和打酱油的路人融合得很不错。既不会让主角太过于隐身幕后而无法展开主角视角的描写，又不会缺乏对于事件的参与感。主角解决超自然现象也是一大爽点。

一年级怎么提高孩子的阅读理解？

一年级孩子的阅读理解能力提升，需要重视基础的铺垫，重点不在理解，而在阅读。

一年级孩子的情况

一年级的孩子，字也不识几个，读试卷后面的阅读题目的时候经常因为字不认识，难以理解。而且孩子们的阅读理解题目，大多都是基础知识的考核，重点在认字、识字上，与高年级的理解题目是有很大区别的。

一年级直接提升阅读理解的方法

针对一年级孩子的特征，我们提升他们阅读理解的方法很简单，只需要带着孩子读书就可以了。

怎么样才能让孩子积累大量的阅读经验呢？

第一，家长为孩子提供足够的阅读环境。在家里买一些拼音读物，家长与孩子一起阅读，有一个环境，孩子更容易去培养读书的感受。

第二，每天安排30分钟左右的阅读时间。没有一定量的阅读，孩子的识字量是很难提升起来的。

一年级间接提升阅读理解的方法

孩子的阅读理解能力，还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来，思维水平相对较低。因此，我们可以从高维的方法解决低维的问题，也就是用写作的方法来解决阅读的问题。

我们可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。

然后要求将那些拼音查字典找到相应的字，写在纸上。

这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行，这个时候孩子对拼音基本熟悉，尝试运用拼音来解决学习中的问题，就足够孩子学习提升了。

结束语

孩子一年级即将结束，下学期就是二年级，完全可以用到直接与间接的训练方法训练孩子的阅读理解能力，把阅读与写作两个方面的能力都训练起来。