幼儿园游戏故事的类型和特点是什么？

什么是幼儿园游戏故事？

        在幼儿园日常教育工作开展中，游戏是一项最为基本的活动，一直以来也深受到幼儿的喜爱，是幼儿的天性所在。所以，在当前，幼儿园在开展日常教育的过程中，也应该投其所好，符合幼儿的天性引入“游戏故事”。

      幼儿喜欢做游戏，户外游戏教学使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力，幼儿园户外游戏故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。

幼儿园课堂如何通过故事表演游戏发展幼儿语言能力？

一、选择、改编符合幼儿年龄特点的表演内容

故事表演是以内容为载体的，以言语、动作为主要表现手段的，内容选择的恰当程度往往非常重要。故事中有形象、恰当的对话内容和动作，有特定的场景，角色(4—5个)性格明显、易模仿，情节生动、有趣，语言优美，符合幼儿年龄的特点。

二、提供丰富的表演物质材料

幼儿对游戏的道具较感兴趣，帽饰、胸饰、颜色鲜艳的服装及各角色需要的道具等，它们不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。

三、通过形象直观的手段来帮助幼儿理解故事内容。 　　

在引导幼儿接触新的文学作品时，我们常通过示范木偶、桌面教具，欣赏表演、图片等，并配以形象生动的语言来帮助幼儿理解故事情节。

四、表演中以强带弱，促使整体幼儿言语能力的提高。 　　

幼儿的言语能力是有差异的，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。从而促使了整体幼儿言语能力的提高。

五、及时鼓励和适当引导，提高幼儿的言语能力。 　　

如果幼儿表现出的主动参与行为受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。在每次表演活动时，我们对积极参与，敢于表演的幼儿进行表扬;对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。希望我的回答可以帮助到你。